我国科大:大数据完成本科生学业“全过程”办理

我国科大:大数据完成本科生学业“全过程”办理
打造“教、学、管”联动体系  我国科大:大数据完结本科生学业“全过程”办理  近年来,我国科学技术大学(以下简称“我国科大”)饯别“办理即服务”理念,完结“教、学、管”联动育人,完善“学业追寻”和“困难赞助追寻”网络渠道建造,树立“隐形赞助”等充溢人道关怀的学生赞助体系,强化对学生的学业、心思和经济困难的及时精准帮扶。  现代化的办理手法离不开信息技术的支撑。当时高校办理体系中普遍存在多部分之间数据不兼容、碎片化的问题,这是当时局势下施行精准办理、精准赞助所面对的最大妨碍之一。  为了破解这一困局,自2016年起,校园教务处和学工部联合,一起开发出“依据大数据的全过程精细化办理”体系,充分发挥学生助教的主观能动性,录入每个学生的讲堂状况、检验成果等动态信息,通过大数据剖析,准确描绘出学生当时的学习状况,提前作出预判,及时发现问题并反应给学生办理作业者,然后构成办理上的闭环,确保后进学生不掉队,而且极大进步了助教和班主任的作业积极性和作业效率。  一、发挥每一位助教的作用,有用进步教育质量  我国科大长期以来在本科课程教育中设置助教岗位。助教从在校研究生和高年级本科生中选拔,他们是帮忙主讲教师展开教育作业的重要人物,担任随堂听课、帮忙办理、批改作业并给学生答疑解惑,他们的作业与本科教育质量密切相关。校园会依照作业量,付出相应酬金。  除了通过编制助教手册,辅导助教作业以外,校园每学年还会展开助教训练作业,约请校内教育名师和资深优异助教,对一切担任理论课程和试验课程的700多名研究生和本科生助教进行教育办理、教育准则、教育技术和作业责任方面的训练,进一步进步助教的归纳本质,促进教育作用。  在教务处处长周丛照看来,“助教就像教育办理的‘感应器’,可以散布到每一个讲堂,通过他们来完结对学生上课状况的监督办理,以及信息收集。”  因而,助教办理体系是“教、学、管”联动的重要一环。该体系操作简略,PC端或许手机上都可以完结。一切的助教都要在网上填写包含学生出勤状况、作业状况、随堂检验成果等信息,该信息随后会直接发送给主讲教师。主讲教师收到表格信息后,需求对助教的作业进行核实而且鉴定,依据主讲教师的鉴定成果,助教才干取得相应的酬金并参与期末评优,因而确保了助教的作业积极性。  “助教办理体系现已投入使用3年多时刻,并不断完善、晋级,操作快捷,生成的重要数据通过大数据剖析,可以直接‘确定’现阶段学习存在问题的学生,随后将信息发给学工部分和学生的班主任,跟进办理。”周丛照说。  二、帮扶关口前移,全流程闭环办理  从某种程度上说,“教、学、管”体系一方面有用处理了对助教的科学办理,另一方面精准及时把握学生的学习日子状况,发现出现问题的学生并提前帮他们处理困难,确保每一个学生都不掉队。  “学生彻底自主选课发生办理上的新课题,由于同班级的学生同一时刻很可能涣散在不同校区的不同教室,班主任很难及时了解他们在各个讲堂的表现,顾及不到本班的每一个人。”我国科大学工部部长李峰说,自从建造了“教、学、管”联动体系,平常能愈加及时把握学生学业上表现出的问题,通过体系数据剖析来发现学生的反常学习日子状况,从思维、学业、日子、健康、心思及安全各方面,树立相应预警体系与反应、协助机制。  从以往的学生办理状况看,往往到了期末考试学生课程不及格的时分,才发现有的学生在学习日子上存在一些问题。“大学学习一环套一环,一个台阶没上来,后边就会愈加困难,成果会越来越往下滑,其他方面的问题也会越来越多。”李峰以为,学生存在学习或日子上的问题时,往往会直接表现在平常的作业质量和检验成果上,通过对体系数据进行测评剖析,可以及时判别学生的学习状况,发现反常学业状况的学生并预警奉告学生作业办理人员,使他们及早介入,剖析并赶快处理发生学业反常表现的思维、心思、经济等方面的问题,然后防止问题滚雪球,促进学生的学业前进和全面生长。  现在,“教、学、管”联动体系完结对本科生百分之百全掩盖,完结了教务和学工部分之间信息办理的无缝链接,并构成学业办理的闭环反应体系。学生的讲堂表现状况会被提交到教务处数据中心,通过数据同步学工部分取得信息,并剖析数据生成预警学生名单,发送给各班主任和学生作业办理人员,学生作业教师可以“一望而知”班上学生的学业反常表现,将发现并帮扶困难学生的关口前移。  “教、学、管”联动体系可以让班主任提交对学生进行访谈和帮扶的电子陈述。班主任有没有找有困难的学生说话,有没有发现学生的其他问题和需求……这些都会在体系上得以完好表现。学工部分每周通报各个学院班主任对学生的访谈帮扶状况,每个月还会举行一次作业例会一起讨论学生的教育办理服务作业。  据统计,在考试难度没有下降的状况下,近两年校园学生最终进入学业困难状况的份额显着在下降,从学业困难状况中走出来的学生份额也在进步。  三、整合数据与体系,是为了贯彻执行“三全育人”  “大学教育既要给优秀的学生打破天花板,又要确保‘基本面’,让后边的学生全都可以跟上,然后构成人才培育的梯度,才干真实表现教育公正与均衡。”教务处以为,少量学生成果欠好,有的是学习态度的问题,有的是心思上出了问题,有的是遭到家庭问题的影响,需求具体问题具体剖析,及早沟通、及时引导。“学习方面问题由学业导师来协助处理,心思问题则由心思中心的教师进行引导。”  为协助学习困难的“警示期”学生赶快改进学习状况,顺利完结学习,教务处对他们实施全方位的闭环办理。春、秋季学期开学初,教务处安排教育秘书对学生进行“学籍预整理”作业,及时提示学习存在问题的学生抓住温习,并为每名警示期学生分配一位学业辅导专家,专家每学期与每名学生至少约谈3次,从开学选课到学业规划等方面,对学生进行全方位、个性化辅导。  为了有用辅导在学业开展上有不同层次需求的同学,对学生在学业规划、学业困惑、专业挑选等方面给予专门的辅导,做到对症下药、个性化分类培育,我国科大成立了学生学业辅导中心。  学业辅导专家除了协助优异学生量身定制个性化学习计划,进步学生立异才能,助力优异学生之外,还有一个重要责任,便是关怀和协助学习困难的学生,协助其寻觅问题症结,执行学业帮扶办法,激起其学习爱好,促其学有所成。  任何一个学生在学习、日子中遇到困难,都可以预定“挂号”学业辅导教师,导师接到“使命”后,会自动联络学生说话。学业导师是“全科专家”, 均由教育经验丰富的教师担任,其间不乏学术“大牛”。  值得一提的是,学业辅导教师的帮扶作业也隶属于“教、学、管”联动体系,说话频次和作用相同记录在体系中。  “教、学、管”联动的各个体系之间是彼此验证、彼此符合的,现在取得了必定的作用,它不仅有助于校园课程变革的推动,也是对“三全”育人理念的贯彻执行。”  来历:我国青年报

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